Bienvenidos

Bienvenidos al Blog del Departamento de Orientación de nuestro centro.
Esperamos que sea una vía más de comunicación e interacción entre toda la comunidad educativa.

miércoles, 26 de abril de 2017

Termino 4º de ESO y ¿ahora que?

Estas terminando un camino, pero no te preocupes porque empieza otro, es hora de pensar que vas a hacer el año que viene y con ello los posteriores dependiendo de lo que elijas. 
La primera opción que debes plantearte una vez titules es:
 ¿Sigo estudiando Bachillerato para seguir mi carrera Universitaria o prefiero cursar un Ciclo Formativo de grado Medio y empezar a formarme profesionalmente?

Si decides seguir con Bachillerato estas son las opciones que puedes elegir dependiendo de tus intereses profesionales. En el centro tenemos 3 modalidades:

- Modalidad de Ciencias.
- Modalidad de Humanidades.
- Modalidad de Ciencias Sociales.
Puedes optar a la Modalidad de Arte en la Escuela de Artes "Miguel Marmolejo"

Todas las modalidades presentes asignaturas Troncales, Específicas y Libre Configuración


Si en tu pregunta has decidido optar por los Ciclos Formativos de Grado Medio aquí te presentamos todas las opciones que tenemos en la ciudad.
En el Blog puedes encontrar entradas de cada uno de los Ciclos , te presento algunos a modo de ejemplo:
http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/2016/06/tecnico-en-sistemas-microinformaticos-y.html
http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/2016/06/tecnico-en-cuidados-auxiliares-de.html

Ante cualquier duda no dudes en ir a tu Departamento de Orientación y pedirnos información

martes, 25 de abril de 2017

4 ESO: Enseñanzas Aplicadas o Enseñanzas Académicas

LLega la hora de ir eligiendo nuestro camino y tomar una decisión que es importante para años posteriores. Al pasar a  4º de ESO os encontrais con dos opciones que es necesario que penseis con detenimiento. 
Nos encontramos con las Enseñanzas aplicadas y las enseñanzas académicas. Las Enseñanzas aplicadas permiten acceder a la Formación Profesional de Grado Medio y las Enseñanzas Académicas permiten acceder al Bachillerato, por ello debes pensar que vas a hacer en años posteriores.


En nuestro centro esta es la oferta educativa que tienes con las dos enseñanzas. Ambas enseñanzas tienen asignaturas Troncales, Troncales de opción y Específicas.
En primer lugar decide que enseñanza vas a hacer : Aplicadas o Académicas.
Una vez elegido, verás que en las Troncales no tienes mas que decidir porque tendrás las propias de cada modalidad. Entre las Troncales de opción deberás elegir para que sumen 6 horas y entre las Específicas deberás elegir para  sumar 5 horas .
Por último las de libre configuración y tutoría vienen asignadas.



Si tienes mas dudas , hay algo que no entiendes o te gustaría preguntar algo te esperamos en el Departamento de Orientación .




miércoles, 19 de abril de 2017

Pruebas de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior

A continuación os presento un pequeño resumen de la orden por la que se convoca la celebración de la prueba de acceso a ciclo medio y superior. Puede ser una buena oportunidad para seguir formándote

http://www.boe.es/boe/dias/2017/04/17/pdfs/BOE-A-2017-4220.pdf

PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
REQUISITOS DE LOS ASPIRANTES


Tener cumplidos o cumplan 17 años en el 2017
PERIODO DE INSCRIPCIÓN

Del 25 de abril al 22 de mayo
FECHA DE REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS

23 de junio de 2017
SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN

Anexo I
DOCUMENTACIÓN NECESARIA

-          Solicitud de Inscripción
-          Original o fotocopia compulsado del DNI, Tarjeta de Extrajero, Permiso de Residencia, Visado de Estudios o Pasaporte.
-          Declaración responsable (Anexo IV) de no reunir los requisitos de acceso directo a Ciclo formativo

HORARIO
9,30- Lengua Castellana y Literatura                
11,00-Geografía e Historia
12,30-Matemáticas/Tecnología
16,00-Biología y Geología
            Física y Química



PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
REQUISITOS DE LOS ASPIRANTES


Tener cumplidos o cumplan 19 años en el 2017
PERIODO DE INSCRIPCIÓN

Del 25 de abril al 22 de mayo
FECHA DE REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS

26 de junio de 2017
SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN

Anexo I
DOCUMENTACIÓN NECESARIA

-          Solicitud de Inscripción
-          Original o fotocopia compulsado del DNI, Tarjeta de Extrajero, Permiso de Residencia, Visado de Estudios o Pasaporte.
-          Declaración responsable (Anexo IV) de no reunir los requisitos de acceso directo a Ciclo formativo

HORARIO
9,30 Matemáticas
11,30 Lengua Castellana y Literatura
13,30 Lengua Extrajera
16,30 Primera materia elegida
18,30 Segunda materia elegida

viernes, 24 de marzo de 2017

Plan de Igualdad de Oportunidades

El Plan de Igualdad de nuestro centro está desarrollado para el desarrollo de adolescentes en pleno desarrollo de su personalidad. Pasamos a haceros un pequeño resumen de nuestro Plan con la idea de que podáis aportar ideas y participar activamente en la realización de las actividades.

1.- Descripción. Entendemos la Igualdad como una relación de equivalencia, en el sentido que todas las personas tienen el mismo valor, y precisamente por ello las consideramos iguales. Sin embargo, tener el mismo valor no implica tener la misma identidad, igualdad admite diferencias pero no desigualdades.
La educación para la igualdad se convierte en un reto de nuestro sistema educativo, puesto que hombres y mujeres hemos vivido durante siglos en un contexto marcado por una jerarquía de género impuesta. En nuestro centro queremos aportar nuestro granito de arena y cambiar algunas conductas sexistas propias de nuestra herencia social.

2.- Destinatarios. Alumnos y alumnas entre 12 y 20 años del IES Juan Antonio Fernández Pérez.

3.- Objetivos.
- Reflexionar y sensibilizar a la comunidad educativa acerca del significado y consecuencias de la violencia contra las mujeres, proponer medidas preventivas.
- Erradicas estereotipos sexuales.
-Establecer nuevas relaciones positivas de género.
-Enseñar al alumnado estrategias de relación entre ambos sexos y en especial a las alumnas para que eviten sobre su persona actitudes y comportamientos sexistas.
-Colaborar con las familias para propiciar una educación en igualdad y libre de estereotipos.
-Sensibilizar a la comunidad educativa de la encesidad de la coeducación para conseguir una igualdad real en la formación de hombres y mujeres.
-Impregnar toda la práctica educativa de los valores de la coeducación.
-Propiciar un ambiente de tolerancia e igualdad en al diversidad.
-Mostrar al alumnado las limitaciones que los estereotipos sexistas representan para la realización de su vida personal, profesional y laboral.
- Considerar la coeducación como eje transversal que impregna todas las materias.

4.- Propuesta Metodológica. El planteamiento de este Proyecto parte de una intervención a tres niveles: de aula, de nivel y de centro.

5.- Propuesta Práctica. La metodología mencionada hace que nuestras actividades partan desde distintas vías:
      A.- Plan de acción tutorial.

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
PLAN DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

§  Plantear actividades y estrategias para una educación afectiva en igualdad que permita relaciones personales ajenas a prejuicios y estereotipos, así como estrategias para la resolución pacífica de conflictos. Plantear las relaciones afectivas y sexuales de las personas como una forma de comunicación exenta de prejuicios y ajena a cualquier comportamiento violento o discriminatorio.

§  Analizar la violencia de género y las formas de mostrarse y proponer actividades para la superación de la violencia contra las mujeres.

§  Incluir actividades de tutoría que tengan como objetivo la corresponsabilidad de hombres y mujeres y que resalten la importancia del cuidado de cada persona, del cuidado de las demás, de la higiene, de la alimentación, en resumen, de la supervivencia diaria.


 Uno de los aspectos en los que se puede
      percibir de forma muy clara la influencia de los
      estereotipos sexistas en nuestra vida es en la elección
 p    profesional. En las distintas charlas que ofrecemos a
      los alumnos y alumnas reflejamos la igualdad para
      la entrada en cualquier grado o ciclo formativo.


ACTIVIDADES CON FAMILIAS

       Realizaremos actividades de difusión a favor de la igualdad y las ventajas de la educación no sexista. Sensibilizar en       contenidos de corresponsabilidad en las tareas domésticas, etc. Tenemos un gran número de alumnado de religión musulmana  donde la mujer ocupa un lugar delicado y es necesario trabajarlo desde el respeto y la comprensión a sus creencias.
Realizaremos una guía de buenas prácticas para compartir con las familias a través del Blog del Departamento de Orientación.
Facilitar pautas en el sentido de:
§  Establecer los mismos derechos y las mismas obligaciones para hijas e hijos. No se debe sobrecargar a las chicas con mayor número de tareas y responsabilidades y deben contar con las mismas posibilidades de ocio que sus hermanos.
§  Repartir de forma justa y equilibrada las tareas domésticas entre los diferentes miembros de la familia.
§  Hacer la comida, planchar, recoger la ropa, lavar los platos ya no es “cosa de mujeres”. Es “cosa de todos y todas”.
§  Enseñar a resolver los conflictos mediante el diálogo. No se puede usar ningún tipo de violencia en las relaciones interpersonales.
§  Usar el femenino en el lenguaje para hacer visibles a las mujeres de la familia. Existen, por lo tanto deben ser nombradas.
§  Permitir que hijas e hijos tengan las aficiones que deseen y escojan los trabajos que les gustan. Las alternativas de ocio y las profesiones no tienen sexo.
§  Hablar con respeto y cariño de las tareas que han desempeñado y desempeñan las mujeres de la familia(madres, abuelas, tías, hermanas…), puesto que han entregado parte de su tiempo y energía al cuidado de los demás.
§  Recuperar la historia de las mujeres cercanas dando importancia a las tareas que han realizado.
§  No usar frases que reproduzcan estereotipos sexistas (los chicos no lloran, las chicas deben ser pacientes…).



EN REDES SOCIALES

       A este Plan y a todas las actividades le damos difusión a través de las redes sociales mediante el Blog del Departamento de Orientación  http://orientaiesjuanantoniofernandez.blogspot.com.es/ y a través de la cuenta de Twiter @mjcornejoruiz.




     6.- Evaluación.

EVALUACIÓN

  Llevaremos a cabo una evaluación continua a través de las actividades diseñadas para el presente curso escolar y al final del mismo pasaremos un cuestionario de evaluación a los distintos miembros de la comunidad educativa para comprobar y poder verificar los errores cometidos y modificarlos como planes de mejora para el curso siguiente.

Los indicadores de éxito serán medidos si:

§  La participación e implicación del alumnado y el profesorado implicado ha sido buena.
§   Si la dinámica de los grupos ha sido verdaderamente fluida y cooperativa.
§  Si el grado de autonomía de los grupos y el material elaborado ha sido de calidad, y libre de sesgos sexistas.
§  Si las controversias conceptuales y la reflexión colectiva e individual en torno al tema han aportado valores de equidad y justicia social.
§  Si se ha utilizado un lenguaje integrador con ambos sexos y libre de prejuicios.
§  Si el ambiente ha favorecido la expresión sana y libre de los sentimientos.

El seguimiento durante todo el desarrollo del Plan permite comprobar la consecución de los objetivos propuestos para cada acción y conocer el proceso de desarrollo, con el objetivo de introducir otras medidas si fuera necesario o corregir posibles desviaciones.

Tanto la evaluación como el seguimiento quedarán reflejados en la memoria anual con los objetivos no cumplidos y las posibles modificaciones y mejoras para el curso siguiente.




Si quieres aportar ideas y actividades te esperamos en el Departamento de Orientación para insertarlas en el Plan de Igualdad.
Feliz fin de semana

martes, 21 de marzo de 2017

KATMANDÚ

Laia, una joven maestra, se traslada a Katmandú, para trabajar en una escuela. Allí además de la miseria, descubre un mundo desolador. Tras contraer un matrimonio de conveniencia para legalizar su situación, emprende un ambicioso proyecto pedagógico en los barrios de la ciudad. De forma inesperada se enamora de su marido, un buen hombre que también la quiere y respeta su futúro profesional.Este drama esta basado en una historia real
A través de esta película podemos ver el contraste de la situación de la mujer en distintos lugares del mundo. Esta película nos puede servir de referente para estudiar otros tipos de cultura, otras situaciones de las mujeres y otras formas de vivir el amor.
El guión plantea una denuncia con sensibilidad, la mujer vejada y explotada. Podemos trabajar con los adolescentes las diferencias del sistema educativo, las expectativas para la mujer simplemente por cambiar de país y en definitiva la suerte que tienen por haber nacido en otro lado del mundo, donde el ser mujer no significa dejar de vivir.
Os planteo varias guías didácticas para poder trabajarla:
https://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/article/viewFile/550/452

https://es.scribd.com/document/79035545/KATMANDU-Guia-Didactica-DEF



jueves, 16 de marzo de 2017

De profesión..... Astronauta



Ser astronauta es un sueño hecho realidad. Me gustaría contar esa bonita historia, decir que eso fue lo que me sucedió, pero la verdad es que no fue así. Cuando yo era una niña, solo los hombres eran astronautas. Nunca soñé con serlo yo misma porque no existía esa posibilidad”, explica Ellen Baker, una de las 60 mujeres en la historia de la humanidad que han viajado al espacio y una de las primeras en unirse al programa para mujeres que a finales de los 70 abrió la agencia espacial estadounidense".
Ellen Baker es una de las 60 mujeres en toda la historia que han comtemplado la indescriptible belleza de la Tierra desde el espacio. Esta médica de profesión, una de las primeras en inscribirse en los programas de la NASA , es una mujer que debería de aparecer en los libros de Ciencias o de Historia. Tras retirarse del espacio, volvió a la medicina y trabaja para prevenir el cáncer de cuello de útero.
Igual que Ellen tú puedes llegar a prepararte, estudiar y llevar a cabo la profesión con la que seas feliz, no hagas caso a los estereotipos , a lo que te dicen tus amigos/as, que si es difícil, que si no llegarás...piensa realmente en lo que te gusta y lucha por ello..La vida es sólo una y ésta es la tuya...

Antes de elegir tu futúro te damos unos pequeños consejos:
- Piensa cuales son tus sueños, tus ilusiones....en qué te gustaría trabajar el resto de tu vida.
- No le hagas caso a los estereotipos.
- Analiza tus características personales.
- Orientate en nuestro Departamento de Orientación. Pide cita y te asesoramos.
- Dedica tu tiempo a pensar en las posibles opciones que tienes.
- Decide con pasión, con cabeza y corazón y todo saldrá bien.



lunes, 13 de marzo de 2017

Publicidad estereotipada

Luchamos día a día con la igualdad, en casa, en la escuela y nos creemos que estamos acabando con la imagen estereotipada de la mujer y del hombre pero tenemos una fuerte influencia de la televisión. A menudo estamos en casa y la televisión está puesta de fondo, estamos comiendo y los anuncios se disparán,¿comentamos esos anuncios con nuestros hij@s? Probablemente no, y ellos los escuchan de fondo llegando a su pensamiento como algo normal en la vida diaria. Te invito a ver el video proporcionado por el curso Educar en Igualdad


1.- ¿A quien van dirigidos? Van dirigidos a chicos y chicas de nuestra sociedad actual, claramente divididos por estereotipos
2.- ¿Que productos ofrecen? Podemos ver una serie de productos que podrían ir destinados a hombres o mujeres pero que los anuncios dirigen a un sexo determinado.
3.- ¿Que estereotipos ves reflejados? Mujer luchadora, que puede con todo, mujer atractiva, hombre que conduce, esperando la llamada de la mujer....
4.- ¿Cómo representan a uno u otro sexo?Representan a la mujer claramente atractiva fisicamente y reañlizando tareas del hogar, trabajando, llevando la casa y al hombre de forma masculina ,fuerte....¿les caricaturican? Mucho
Te animo a que reflexiones sobre estas preguntas y pienses en la necesidad de ir cambiando los estereotipos.
Feliz semana